Reglamento sobre la ventilación obligatoria en las escuelas: ¿qué espera a sus gestores?

\nEn 2023, el Ministerio del Medio Ambiente presentó un proyecto de reglamento sobre los requisitos higiénicos para los espacios y el funcionamiento de las instalaciones y locales para la educación y formación de niños y adolescentes y grupos infantiles. ¿Qué significará esto para las escuelas y otras instalaciones en términos de ventilación de los espacios interiores?
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Aulas – muchas personas en un espacio pequeño

\nEl monitoreo de la concentración de dióxido de carbono (CO₂) en el ambiente interior es fundamental para la salud y el bienestar de las personas que allí se encuentran. La concentración de CO₂ es un muy buen indicador del aire viciado (contaminado), ya que si el aire se respira, además del propio CO₂, también aumentan de manera similar otras sustancias contaminantes en el aire, liberadas por la respiración y el sudor, gracias a la actividad metabólica del organismo humano. Se trata de los llamados compuestos orgánicos volátiles – COV (del inglés Volatile Organic Compounds). A diferencia de miles de tipos de COV, el CO₂ se mide de manera muy fácil y precisa.
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\nUna ventilación adecuada ayudará mucho a la sensación de comodidad para los alumnos y profesores y evitará los efectos indeseables del aire viciado, como la disminución de la capacidad de concentración, fatiga, somnolencia, dolores de cabeza e incluso náuseas o mareos.
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Ventilar por ventanas suele ser insuficiente y también inapropiado

\nLa ventilación natural por ventanas no suele ser suficientemente eficaz y, además, a menudo no es adecuada debido al ruido o a la baja calidad del aire exterior, y tampoco es ventajosa desde el punto de vista energético. Desafortunadamente, durante la reconstrucción de los edificios escolares, a menudo se ha dado el caso de que las paredes se han revestido con material aislante térmico y se han cambiado las ventanas viejas por nuevas, lo que ha llevado a un sellado considerable del envolvente del edificio. Esto ha deteriorado significativamente la calidad del ambiente interior, lo cual es evidente también en nuestras mediciones, donde la concentración de CO₂ por la noche o durante el fin de semana disminuye mucho más lentamente que antes de la reconstrucción, es decir, la infiltración natural del aire exterior está significativamente limitada.
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\nLa ventilación natural por ventanas es efectiva solo en habitaciones con un bajo número de personas o en habitaciones de uso ocasional (por ejemplo, aulas de escuelas de música, despachos, etc.). Ventilar por ventanas en aulas clásicas no es posible para cumplir con los requisitos de un ambiente interior de calidad y para reducir la demanda energética del edificio. Véase la tabla a continuación.
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Tabla de la cantidad de aire exterior suministrado en aulas y gimnasios y la cantidad de aire extraído en vestuarios e instalaciones higiénicas

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Requisitos para las aulas escolares

\nEl reglamento n.º 410/2005 Sb. en su versión modificada exige una cantidad de aire exterior suministrado a las aulas de 20 a 30 m³/h por alumno. Además, de acuerdo con el reglamento n.º 268/2009 Sb. sobre los requisitos técnicos para edificios, la concentración de CO₂ en los espacios de estancia no debe superar el valor de 1 500 ppm (= Partes Por Millón). Véase la Escala de concentración de CO₂.
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¿Qué pasa con los otros espacios de la escuela?

\nLos despachos, salas de profesores o incluso gimnasios aún se pueden ventilar por ventanas. Espacios como los baños o lavabos son más adecuados para ventilar mediante unidades de ventilación controladas por sensores de calidad del aire.
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Hallazgos desfavorables de las mediciones en las aulas escolares

\nHemos realizado y seguimos realizando un monitoreo de la concentración de CO₂ en muchas aulas, tanto en escuelas primarias como secundarias en toda la República Checa. De nuestras mediciones se ha llegado a una conclusión bastante simple: la concentración de CO₂ en las aulas aumenta en la gran mayoría de los casos a un valor inaceptable ya durante la primera hora de clase (a veces incluso después de la primera media hora de clases) justo el lunes por la mañana. Y esto puede llegar a valores de 4 000 a 5 000 ppm, lo que ya es un aire realmente muy viciado con olores y aromas desagradables, que tiene un impacto negativo en las personas presentes.
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Monitoreo y regulación según la concentración de CO₂

\nCon el fin de lograr el mayor ahorro posible en energía necesaria para la ventilación y calefacción, es necesario gestionar de manera efectiva el sistema de ventilación en función de la concentración de CO₂ en el espacio ventilado.
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\nLa calidad del aire en las aulas debe ser controlada según el valor de la concentración de dióxido de carbono, de acuerdo con el reglamento. Para estos fines, hemos preparado un sensor escolar especial.
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SENSOR ESCOLAR

\nSensor escolar NLII-CO2-R-5-A alertará óptica y acústicamente sobre una alta concentración de dióxido de carbono (CO₂) en el aire, y por lo tanto sobre la necesidad de ventilar sin interrumpir significativamente la enseñanza. El sensor está equipado con un avanzado sistema óptico de monitoreo de CO₂ y también tiene salidas para la gestión automática y eficiente de los sistemas de ventilación.
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\nPor lo tanto, en la primera fase, el sensor sirve para el monitoreo de la calidad del aire interior en las aulas y en el futuro también para la gestión eficiente de la ventilación. Para algunos casos o como solución híbrida, también está disponible la función de control de apertura de ventanas o tragaluces donde sea apropiado.