Schulklassen \u2013 viele Menschen auf kleinem Raum<\/strong><\/h3>\n\\nDie \u00dcberwachung der Konzentration von Kohlenstoffdioxid<\/span> (CO2<\/sub>)<\/a> in Innenr\u00e4umen ist entscheidend f\u00fcr die Gesundheit und das Wohlbefinden der dort aufhaltenden Personen. Die CO2<\/sub>-Konzentration ist ein sehr guter Indikator f\u00fcr verbrauchte (verschmutzte) Luft, denn wenn die Luft verbraucht wird, steigen neben dem CO2<\/sub> auch andere Schadstoffe in der Luft, die durch Atmung und Schwitzen freigesetzt werden \u2013 bedingt durch die metabolische Aktivit\u00e4t des menschlichen Organismus. Dies sind die sogenannten fl\u00fcchtigen organischen Verbindungen<\/span> \u2013 VOC<\/a> (aus dem Englischen Volatile Organic Compounds). CO2<\/sub> l\u00e4sst sich im Gegensatz zu tausenden von VOC sehr einfach und genau messen.
\n\\n
\n\\nEine angemessene Bel\u00fcftung tr\u00e4gt dann erheblich zum Wohlbefinden der Sch\u00fcler und Lehrer bei und verhindert unerw\u00fcnschte Auswirkungen von verbrauchter Luft wie verminderte Konzentrationsf\u00e4higkeit, M\u00fcdigkeit, Schl\u00e4frigkeit, Kopfschmerzen sowie \u00dcbelkeit oder sogar Schwindel.
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\n![\"\"](\"https:\/\/www.cidla.cz\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Usinajici-zaci-foto.jpg\")
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Fensterbel\u00fcftung ist in der Regel unzureichend und auch ungeeignet<\/strong><\/h3>\n\\nDie nat\u00fcrliche Bel\u00fcftung durch Fenster ist normalerweise nicht ausreichend effektiv und oft aufgrund von L\u00e4rm oder schlechter Qualit\u00e4t der Au\u00dfenluft auch ungeeignet und energetisch nicht vorteilhaft. Leider kam es bei der Renovierung von Schulgeb\u00e4uden h\u00e4ufig dazu, dass die W\u00e4nde mit w\u00e4rmed\u00e4mmenden Materialien verkleidet wurden und alte Fenster durch neue ersetzt wurden, wodurch die Geb\u00e4udeh\u00fclle erheblich abgedichtet wurde. Dadurch hat sich die Qualit\u00e4t des Innenraums erheblich verschlechtert, was auch aus unseren Messungen ersichtlich ist, bei denen die CO2<\/sub>-Konzentration nachts oder am Wochenende viel langsamer sinkt als vor der Renovierung, d.h. die nat\u00fcrliche Infiltration von Au\u00dfenluft ist erheblich eingeschr\u00e4nkt.
\n\\n
\n\\nDie nat\u00fcrliche Bel\u00fcftung durch Fenster ist nur bei R\u00e4umen mit wenigen Personen oder bei R\u00e4umen mit gelegentlicher Nutzung (z.B. Unterrichtsr\u00e4ume von Musikschulen, Fachr\u00e4ume usw.) effektiv. Durch Fensterbel\u00fcftung in klassischen Klassenr\u00e4umen k\u00f6nnen die Anforderungen an ein qualitativ hochwertiges Innenraumklima und die Reduzierung des Energiebedarfs des Geb\u00e4udes nicht erf\u00fcllt werden. Siehe Tabelle unten.
\n\\n<\/p>\nTabelle der Menge an zugef\u00fchrter Au\u00dfenluft in Unterrichtsr\u00e4umen und Turnhallen sowie der Menge an Abluft in Umkleider\u00e4umen und sanit\u00e4ren Einrichtungen<\/strong><\/h4>\n\\n<\/p>\n
\n\\n<\/p>\n\n\\n<\/p>\n\n\\n<\/p>\n\n\\n<\/p>\nRAUMTYP<\/strong><\/p>\n\\n<\/td>\n
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ZUGELEITETE AUSSENLUFT (m3<\/sup>.h-1<\/sup>)<\/strong><\/td>\n\\n<\/p>\n
\n\\n<\/p>\nAUSGEBRACHTE LUFT (m3<\/sup>.h-1<\/sup>)<\/strong><\/p>\n\\n<\/td>\n
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\n\\n<\/p>\nUnterrichtsr\u00e4ume<\/strong><\/td>\n\\n<\/p>\n
20 pro 1 Kind\/Sch\u00fcler<\/td>\n\\n<\/p>\n
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\n\\n<\/p>\nTurnhallen<\/strong><\/td>\n\\n<\/p>\n
20 pro 1 Kind\/Sch\u00fcler<\/td>\n\\n<\/p>\n
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\n\\n<\/p>\nUmkleider\u00e4ume<\/strong><\/td>\n\\n<\/p>\n
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20 pro 1 Kind\/Sch\u00fcler<\/td>\n\\n<\/tr>\n
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\n\\n<\/p>\nWaschr\u00e4ume<\/strong><\/td>\n\\n<\/p>\n
<\/td>\n\\n<\/p>\n
30 pro 1 Waschbecken<\/td>\n\\n<\/tr>\n
\\n<\/p>\n
\n\\n<\/p>\nDuschen<\/strong><\/td>\n\\n<\/p>\n
<\/td>\n\\n<\/p>\n
150-200 pro 1 Dusche<\/td>\n\\n<\/tr>\n
\\n<\/p>\n
\n\\n<\/p>\nToiletten<\/strong><\/td>\n\\n<\/p>\n
<\/td>\n\\n<\/p>\n
50 pro 1 Kabine, 25 pro 1 Urinal<\/td>\n\\n<\/tr>\n
\\n<\/tbody>\n
\\n<\/table>\n
\\n<\/p>\n
Anforderungen f\u00fcr Schulklassen<\/strong><\/h2>\n\\nDie Verordnung Nr. 410\/2005 Slg. in der Fassung sp\u00e4terer Vorschriften verlangt eine Menge an zugef\u00fchrter Au\u00dfenluft in Unterrichtsr\u00e4umen von 20 bis 30 m3<\/sup>\/h pro Sch\u00fcler. Dar\u00fcber hinaus darf gem\u00e4\u00df der Verordnung Nr. 268\/2009 Slg. \u00fcber technische Anforderungen an Geb\u00e4ude die CO2<\/sub>-Konzentration in Aufenthaltsr\u00e4umen 1.500 ppm nicht \u00fcberschreiten<\/strong> (= Parts Per Million \u2013 Teile pro Million). Siehe CO2<\/sub>-Konzentrationsskala.
\n\\n<\/p>\nWie steht es um die anderen R\u00e4ume der Schule?<\/strong><\/h3>\n\\nFachr\u00e4ume, Lehrerzimmer oder auch Turnhallen k\u00f6nnen weiterhin durch Fenster bel\u00fcftet werden. R\u00e4ume wie Toiletten oder Waschr\u00e4ume sollten dann durch L\u00fcftungsanlagen, die durch Luftqualit\u00e4tsf\u00fchler gesteuert werden, bel\u00fcftet werden.
\n\\n<\/p>\n
Ung\u00fcnstige Feststellungen aus Messungen in Schulklassen<\/strong><\/h3>\n\\nWir haben und f\u00fchren die \u00dcberwachung der CO2<\/sub>-Konzentration in vielen Klassenr\u00e4umen, sowohl in Grund- als auch in weiterf\u00fchrenden Schulen in ganz Tschechien durch. Aus unseren Messungen ergibt sich eine relativ einfache Schlussfolgerung: Die CO2<\/sub>-Konzentration in den Klassenr\u00e4umen steigt in der \u00fcberw\u00e4ltigenden Mehrheit der F\u00e4lle bereits w\u00e4hrend der ersten Unterrichtsstunde (manchmal sogar nach der ersten halben Stunde Unterricht) am Montagmorgen auf einen unzul\u00e4ssigen Wert. Und zwar bis zu Werten von 4.000 bis 5.000 ppm,<\/strong> was bereits wirklich sehr verbrauchte Luft mit unangenehmen Ger\u00fcchen und D\u00fcften ist, die dann negative Auswirkungen auf die anwesenden Personen haben.
\n\\n<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.cidla.cz\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/nlii-educa-zaci.jpg\")
<\/a>\u00dcberwachung und Regelung gem\u00e4\u00df der CO2<\/sub>-Konzentration<\/strong><\/h3>\n\\nUm die gr\u00f6\u00dftm\u00f6glichen Einsparungen bei den f\u00fcr Bel\u00fcftung und Heizung ben\u00f6tigten Energiekosten zu erzielen, ist es notwendig, das Bel\u00fcftungssystem effizient auf der Grundlage der CO2<\/sub>-Konzentration im bel\u00fcfteten Raum zu steuern.
\n\\n
\n\\nDie Luftqualit\u00e4t in den Klassenr\u00e4umen soll gem\u00e4\u00df der Verordnung anhand der CO2<\/sub>-Konzentration \u00fcberwacht werden. F\u00fcr diese Zwecke haben wir einen speziellen Schulf\u00fchler vorbereitet.
\n\\n<\/p>\nSCHULF\u00dcHLER<\/strong><\/h3>\n
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\n\\nEine angemessene Bel\u00fcftung tr\u00e4gt dann erheblich zum Wohlbefinden der Sch\u00fcler und Lehrer bei und verhindert unerw\u00fcnschte Auswirkungen von verbrauchter Luft wie verminderte Konzentrationsf\u00e4higkeit, M\u00fcdigkeit, Schl\u00e4frigkeit, Kopfschmerzen sowie \u00dcbelkeit oder sogar Schwindel.
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Fensterbel\u00fcftung ist in der Regel unzureichend und auch ungeeignet<\/strong><\/h3>\n\\nDie nat\u00fcrliche Bel\u00fcftung durch Fenster ist normalerweise nicht ausreichend effektiv und oft aufgrund von L\u00e4rm oder schlechter Qualit\u00e4t der Au\u00dfenluft auch ungeeignet und energetisch nicht vorteilhaft. Leider kam es bei der Renovierung von Schulgeb\u00e4uden h\u00e4ufig dazu, dass die W\u00e4nde mit w\u00e4rmed\u00e4mmenden Materialien verkleidet wurden und alte Fenster durch neue ersetzt wurden, wodurch die Geb\u00e4udeh\u00fclle erheblich abgedichtet wurde. Dadurch hat sich die Qualit\u00e4t des Innenraums erheblich verschlechtert, was auch aus unseren Messungen ersichtlich ist, bei denen die CO2<\/sub>-Konzentration nachts oder am Wochenende viel langsamer sinkt als vor der Renovierung, d.h. die nat\u00fcrliche Infiltration von Au\u00dfenluft ist erheblich eingeschr\u00e4nkt.
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\n\\nDie nat\u00fcrliche Bel\u00fcftung durch Fenster ist nur bei R\u00e4umen mit wenigen Personen oder bei R\u00e4umen mit gelegentlicher Nutzung (z.B. Unterrichtsr\u00e4ume von Musikschulen, Fachr\u00e4ume usw.) effektiv. Durch Fensterbel\u00fcftung in klassischen Klassenr\u00e4umen k\u00f6nnen die Anforderungen an ein qualitativ hochwertiges Innenraumklima und die Reduzierung des Energiebedarfs des Geb\u00e4udes nicht erf\u00fcllt werden. Siehe Tabelle unten.
\n\\n<\/p>\nTabelle der Menge an zugef\u00fchrter Au\u00dfenluft in Unterrichtsr\u00e4umen und Turnhallen sowie der Menge an Abluft in Umkleider\u00e4umen und sanit\u00e4ren Einrichtungen<\/strong><\/h4>\n\\n<\/p>\n
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ZUGELEITETE AUSSENLUFT (m3<\/sup>.h-1<\/sup>)<\/strong><\/td>\n\\n<\/p>\n
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\n\\n<\/p>\nUnterrichtsr\u00e4ume<\/strong><\/td>\n\\n<\/p>\n
20 pro 1 Kind\/Sch\u00fcler<\/td>\n\\n<\/p>\n
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\n\\n<\/p>\nTurnhallen<\/strong><\/td>\n\\n<\/p>\n
20 pro 1 Kind\/Sch\u00fcler<\/td>\n\\n<\/p>\n
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\n\\n<\/p>\nUmkleider\u00e4ume<\/strong><\/td>\n\\n<\/p>\n
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20 pro 1 Kind\/Sch\u00fcler<\/td>\n\\n<\/tr>\n
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\n\\n<\/p>\nWaschr\u00e4ume<\/strong><\/td>\n\\n<\/p>\n
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30 pro 1 Waschbecken<\/td>\n\\n<\/tr>\n
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\n\\n<\/p>\nDuschen<\/strong><\/td>\n\\n<\/p>\n
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150-200 pro 1 Dusche<\/td>\n\\n<\/tr>\n
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\n\\n<\/p>\nToiletten<\/strong><\/td>\n\\n<\/p>\n
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50 pro 1 Kabine, 25 pro 1 Urinal<\/td>\n\\n<\/tr>\n
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Anforderungen f\u00fcr Schulklassen<\/strong><\/h2>\n\\nDie Verordnung Nr. 410\/2005 Slg. in der Fassung sp\u00e4terer Vorschriften verlangt eine Menge an zugef\u00fchrter Au\u00dfenluft in Unterrichtsr\u00e4umen von 20 bis 30 m3<\/sup>\/h pro Sch\u00fcler. Dar\u00fcber hinaus darf gem\u00e4\u00df der Verordnung Nr. 268\/2009 Slg. \u00fcber technische Anforderungen an Geb\u00e4ude die CO2<\/sub>-Konzentration in Aufenthaltsr\u00e4umen 1.500 ppm nicht \u00fcberschreiten<\/strong> (= Parts Per Million \u2013 Teile pro Million). Siehe CO2<\/sub>-Konzentrationsskala.
\n\\n<\/p>\nWie steht es um die anderen R\u00e4ume der Schule?<\/strong><\/h3>\n\\nFachr\u00e4ume, Lehrerzimmer oder auch Turnhallen k\u00f6nnen weiterhin durch Fenster bel\u00fcftet werden. R\u00e4ume wie Toiletten oder Waschr\u00e4ume sollten dann durch L\u00fcftungsanlagen, die durch Luftqualit\u00e4tsf\u00fchler gesteuert werden, bel\u00fcftet werden.
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Ung\u00fcnstige Feststellungen aus Messungen in Schulklassen<\/strong><\/h3>\n\\nWir haben und f\u00fchren die \u00dcberwachung der CO2<\/sub>-Konzentration in vielen Klassenr\u00e4umen, sowohl in Grund- als auch in weiterf\u00fchrenden Schulen in ganz Tschechien durch. Aus unseren Messungen ergibt sich eine relativ einfache Schlussfolgerung: Die CO2<\/sub>-Konzentration in den Klassenr\u00e4umen steigt in der \u00fcberw\u00e4ltigenden Mehrheit der F\u00e4lle bereits w\u00e4hrend der ersten Unterrichtsstunde (manchmal sogar nach der ersten halben Stunde Unterricht) am Montagmorgen auf einen unzul\u00e4ssigen Wert. Und zwar bis zu Werten von 4.000 bis 5.000 ppm,<\/strong> was bereits wirklich sehr verbrauchte Luft mit unangenehmen Ger\u00fcchen und D\u00fcften ist, die dann negative Auswirkungen auf die anwesenden Personen haben.
\n\\n<\/p>\n<\/a>\u00dcberwachung und Regelung gem\u00e4\u00df der CO2<\/sub>-Konzentration<\/strong><\/h3>\n\\nUm die gr\u00f6\u00dftm\u00f6glichen Einsparungen bei den f\u00fcr Bel\u00fcftung und Heizung ben\u00f6tigten Energiekosten zu erzielen, ist es notwendig, das Bel\u00fcftungssystem effizient auf der Grundlage der CO2<\/sub>-Konzentration im bel\u00fcfteten Raum zu steuern.
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\n\\nDie Luftqualit\u00e4t in den Klassenr\u00e4umen soll gem\u00e4\u00df der Verordnung anhand der CO2<\/sub>-Konzentration \u00fcberwacht werden. F\u00fcr diese Zwecke haben wir einen speziellen Schulf\u00fchler vorbereitet.
\n\\n<\/p>\nSCHULF\u00dcHLER<\/strong><\/h3>\n
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\n\\nDie nat\u00fcrliche Bel\u00fcftung durch Fenster ist nur bei R\u00e4umen mit wenigen Personen oder bei R\u00e4umen mit gelegentlicher Nutzung (z.B. Unterrichtsr\u00e4ume von Musikschulen, Fachr\u00e4ume usw.) effektiv. Durch Fensterbel\u00fcftung in klassischen Klassenr\u00e4umen k\u00f6nnen die Anforderungen an ein qualitativ hochwertiges Innenraumklima und die Reduzierung des Energiebedarfs des Geb\u00e4udes nicht erf\u00fcllt werden. Siehe Tabelle unten.
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Tabelle der Menge an zugef\u00fchrter Au\u00dfenluft in Unterrichtsr\u00e4umen und Turnhallen sowie der Menge an Abluft in Umkleider\u00e4umen und sanit\u00e4ren Einrichtungen<\/strong><\/h4>\n\\n<\/p>\n
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ZUGELEITETE AUSSENLUFT (m3<\/sup>.h-1<\/sup>)<\/strong><\/td>\n\\n<\/p>\n
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Anforderungen f\u00fcr Schulklassen<\/strong><\/h2>\n\\nDie Verordnung Nr. 410\/2005 Slg. in der Fassung sp\u00e4terer Vorschriften verlangt eine Menge an zugef\u00fchrter Au\u00dfenluft in Unterrichtsr\u00e4umen von 20 bis 30 m3<\/sup>\/h pro Sch\u00fcler. Dar\u00fcber hinaus darf gem\u00e4\u00df der Verordnung Nr. 268\/2009 Slg. \u00fcber technische Anforderungen an Geb\u00e4ude die CO2<\/sub>-Konzentration in Aufenthaltsr\u00e4umen 1.500 ppm nicht \u00fcberschreiten<\/strong> (= Parts Per Million \u2013 Teile pro Million). Siehe CO2<\/sub>-Konzentrationsskala.
\n\\n<\/p>\nWie steht es um die anderen R\u00e4ume der Schule?<\/strong><\/h3>\n\\nFachr\u00e4ume, Lehrerzimmer oder auch Turnhallen k\u00f6nnen weiterhin durch Fenster bel\u00fcftet werden. R\u00e4ume wie Toiletten oder Waschr\u00e4ume sollten dann durch L\u00fcftungsanlagen, die durch Luftqualit\u00e4tsf\u00fchler gesteuert werden, bel\u00fcftet werden.
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Ung\u00fcnstige Feststellungen aus Messungen in Schulklassen<\/strong><\/h3>\n\\nWir haben und f\u00fchren die \u00dcberwachung der CO2<\/sub>-Konzentration in vielen Klassenr\u00e4umen, sowohl in Grund- als auch in weiterf\u00fchrenden Schulen in ganz Tschechien durch. Aus unseren Messungen ergibt sich eine relativ einfache Schlussfolgerung: Die CO2<\/sub>-Konzentration in den Klassenr\u00e4umen steigt in der \u00fcberw\u00e4ltigenden Mehrheit der F\u00e4lle bereits w\u00e4hrend der ersten Unterrichtsstunde (manchmal sogar nach der ersten halben Stunde Unterricht) am Montagmorgen auf einen unzul\u00e4ssigen Wert. Und zwar bis zu Werten von 4.000 bis 5.000 ppm,<\/strong> was bereits wirklich sehr verbrauchte Luft mit unangenehmen Ger\u00fcchen und D\u00fcften ist, die dann negative Auswirkungen auf die anwesenden Personen haben.
\n\\n<\/p>\n<\/a>\u00dcberwachung und Regelung gem\u00e4\u00df der CO2<\/sub>-Konzentration<\/strong><\/h3>\n\\nUm die gr\u00f6\u00dftm\u00f6glichen Einsparungen bei den f\u00fcr Bel\u00fcftung und Heizung ben\u00f6tigten Energiekosten zu erzielen, ist es notwendig, das Bel\u00fcftungssystem effizient auf der Grundlage der CO2<\/sub>-Konzentration im bel\u00fcfteten Raum zu steuern.
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\n\\nDie Luftqualit\u00e4t in den Klassenr\u00e4umen soll gem\u00e4\u00df der Verordnung anhand der CO2<\/sub>-Konzentration \u00fcberwacht werden. F\u00fcr diese Zwecke haben wir einen speziellen Schulf\u00fchler vorbereitet.
\n\\n<\/p>\nSCHULF\u00dcHLER<\/strong><\/h3>\n
RAUMTYP<\/strong><\/p>\n \\n<\/td>\n \\n<\/p>\n \\n<\/p>\n AUSGEBRACHTE LUFT (m3<\/sup>.h-1<\/sup>)<\/strong><\/p>\n \\n<\/td>\n \\n<\/tr>\n \\n<\/p>\n \\n<\/p>\n \\n<\/p>\n \\n<\/tr>\n \\n<\/p>\n \\n<\/p>\n \\n<\/p>\n \\n<\/tr>\n \\n<\/p>\n \\n<\/p>\n \\n<\/p>\n \\n<\/tr>\n \\n<\/p>\n \\n<\/p>\n \\n<\/p>\n \\n<\/tr>\n \\n<\/p>\n \\n<\/p>\n \\n<\/p>\n \\n<\/tr>\n \\n<\/p>\n \\n<\/p>\n \\n<\/p>\n \\n<\/tr>\n \\n<\/tbody>\n \\n<\/table>\n \\n<\/p>\n \\nDie Verordnung Nr. 410\/2005 Slg. in der Fassung sp\u00e4terer Vorschriften verlangt eine Menge an zugef\u00fchrter Au\u00dfenluft in Unterrichtsr\u00e4umen von 20 bis 30 m3<\/sup>\/h pro Sch\u00fcler. Dar\u00fcber hinaus darf gem\u00e4\u00df der Verordnung Nr. 268\/2009 Slg. \u00fcber technische Anforderungen an Geb\u00e4ude die CO2<\/sub>-Konzentration in Aufenthaltsr\u00e4umen 1.500 ppm nicht \u00fcberschreiten<\/strong> (= Parts Per Million \u2013 Teile pro Million). Siehe CO2<\/sub>-Konzentrationsskala. \\nFachr\u00e4ume, Lehrerzimmer oder auch Turnhallen k\u00f6nnen weiterhin durch Fenster bel\u00fcftet werden. R\u00e4ume wie Toiletten oder Waschr\u00e4ume sollten dann durch L\u00fcftungsanlagen, die durch Luftqualit\u00e4tsf\u00fchler gesteuert werden, bel\u00fcftet werden. \\nWir haben und f\u00fchren die \u00dcberwachung der CO2<\/sub>-Konzentration in vielen Klassenr\u00e4umen, sowohl in Grund- als auch in weiterf\u00fchrenden Schulen in ganz Tschechien durch. Aus unseren Messungen ergibt sich eine relativ einfache Schlussfolgerung: Die CO2<\/sub>-Konzentration in den Klassenr\u00e4umen steigt in der \u00fcberw\u00e4ltigenden Mehrheit der F\u00e4lle bereits w\u00e4hrend der ersten Unterrichtsstunde (manchmal sogar nach der ersten halben Stunde Unterricht) am Montagmorgen auf einen unzul\u00e4ssigen Wert. Und zwar bis zu Werten von 4.000 bis 5.000 ppm,<\/strong> was bereits wirklich sehr verbrauchte Luft mit unangenehmen Ger\u00fcchen und D\u00fcften ist, die dann negative Auswirkungen auf die anwesenden Personen haben. \\nUm die gr\u00f6\u00dftm\u00f6glichen Einsparungen bei den f\u00fcr Bel\u00fcftung und Heizung ben\u00f6tigten Energiekosten zu erzielen, ist es notwendig, das Bel\u00fcftungssystem effizient auf der Grundlage der CO2<\/sub>-Konzentration im bel\u00fcfteten Raum zu steuern.ZUGELEITETE AUSSENLUFT (m3<\/sup>.h-1<\/sup>)<\/strong><\/td>\n \n\\n<\/p>\n \n\\n<\/p>\n Unterrichtsr\u00e4ume<\/strong><\/td>\n 20 pro 1 Kind\/Sch\u00fcler<\/td>\n <\/td>\n \n\\n<\/p>\n Turnhallen<\/strong><\/td>\n 20 pro 1 Kind\/Sch\u00fcler<\/td>\n <\/td>\n \n\\n<\/p>\n Umkleider\u00e4ume<\/strong><\/td>\n <\/td>\n 20 pro 1 Kind\/Sch\u00fcler<\/td>\n \n\\n<\/p>\n Waschr\u00e4ume<\/strong><\/td>\n <\/td>\n 30 pro 1 Waschbecken<\/td>\n \n\\n<\/p>\n Duschen<\/strong><\/td>\n <\/td>\n 150-200 pro 1 Dusche<\/td>\n \n\\n<\/p>\n Toiletten<\/strong><\/td>\n <\/td>\n 50 pro 1 Kabine, 25 pro 1 Urinal<\/td>\n Anforderungen f\u00fcr Schulklassen<\/strong><\/h2>\n
\n\\n<\/p>\nWie steht es um die anderen R\u00e4ume der Schule?<\/strong><\/h3>\n
\n\\n<\/p>\nUng\u00fcnstige Feststellungen aus Messungen in Schulklassen<\/strong><\/h3>\n
\n\\n<\/p>\n<\/a>\u00dcberwachung und Regelung gem\u00e4\u00df der CO2<\/sub>-Konzentration<\/strong><\/h3>\n
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\n\\nDie Luftqualit\u00e4t in den Klassenr\u00e4umen soll gem\u00e4\u00df der Verordnung anhand der CO2<\/sub>-Konzentration \u00fcberwacht werden. F\u00fcr diese Zwecke haben wir einen speziellen Schulf\u00fchler vorbereitet.
\n\\n<\/p>\nSCHULF\u00dcHLER<\/strong><\/h3>\n